середу, 24 жовтня 2012 р.

Порфоліо



ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ


Назва проекту   

Two capitals: London and Kyiv

Назва навчальної теми 

 Two capitals: London and Kyiv

 Основний та другорядні навчальні предмети 

Англійська мова. 

Вік учнів, клас 

7 клас , 12-13 років

 Стислий опис проекту

Проект виконується по темі навчальної програми для 7 класу «Англомовні країни та Україна». Під час підготовки проекту учні розширять свої знання з тем Великобританія. Лондон. Україна. Київ.Буде досліджено історію виникнення та розвитку столиць, їх визначні місця та історично-культурні пам’ятки.

 План

План навчального проекту (посилання)
План впровадження проекту (посилання) 
Навчальні цілі  
По закінченні проекту учні: - навчаться шукати інформацію на англомовних сайтах; - навчаться відокремлювати важливу інформацію від другорядної; - працювати у колективі; - відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи; - вдосконалять навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій, розвивати творчі здібності учнів, виховувати інтерес до вивчення англійської мови.
  
Опис оцінювання

На початку роботи, для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються  презентації вчителя та таблиці ЗХД. Проводиться анкетування учнів за допомогою опитувальника. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті.
У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту", "Рефлексія: лист просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі ("Критерії самооцінки роботи в групі"). Продовжують заповнюватись таблиці "ЗXД"
 Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії". Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та контроль знань за допомогою опитувальних форм в онлайн режимі.

 Діяльність учнів   

Вчитель демонструє презентацію, публікацію
З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення бажаючих працювати над проектом. Учні використовуватимуть веб-ресурси  мережі інтернет для отримання інформації, необхідної для виконання проекту.
 Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії часу.
 Оцінюванняучнівських презентацій буде відбуватися за формою оцінювання.

Відомості про автора   

Ім'я, прізвище       Павленко Тамара Владиславівна


Фах, навчальний предмет     учитель іноземної мови

Навчальний заклад   Шевченківська ЗОШ № 1 І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область    смт. Шевченкове  Шевченківський район  Харківська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу   15-26 жовтня 2912 року

Місце проведення тренінгу     Шевченківська ЗОШ № 1 І-ІІІ ступенів


Тренер  Сергієнко Людмила Миколаївна


Рефлексія до модуля 9, 10

Завдяки цьому модулю переконалася, що диференційоване навчання дає можливість розвиватися кожній особистості. Розподіл ролей учнів краще здійснювати за їх можливостями заради успішної реалізації проекту. З’ясувала свою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, визначили способи демонстрації проектів, оцінили переваги та недоліки.
Рефлексія до модуля 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Рефлексія до модуля 7

Знайомство з цим модулем допомогло мені зрозуміти, що корисним для учнів є попередній перегляд учнівських презентацій, буклетів, блогів....Знайомлячись з ними, учні розуміють, яку форму можна використати у своїй роботі, побачити недоліки і не допускати їх у роботі і, як результат, -вирахувти свою оцінку.
Рефлексія до модуля 5, 6



У цьому модулі ми досліджували, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та оцінювати їх. Також я обміркувувала, як можна  використати Інтернет-ресурси, щоб підтримувати інтерес учнів до навчання під час створення проектів.
Інтернет ресурси це дуже користний інструмент для учнів.
Рефлексія до модуля 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів. В даному проекті намагаюся створити оцінювання на початковому етапі та підчас реалізації даного проекту
опитування